Я обожаю рифму, а в английском особенно! Именно рифма позволяет малышу прочувствовать свои языковые возможности — осознать, что он ого-го какой молодец, и все ему по плечу!☺️
⠀
В этом смысле игра Learning Resources "Fox in Box" @my_sensorium моя большая находка👌 Мы с Кирой играем вдвоём, но в принципе можно играть всей семьёй (до 4-х человек точно😁✋️) ⠀
Мне особенно нравится, что при всей многофункциональности, игра очень проста в использовании!
⠀
👍Берём 4 пластиковые фигурки: шляпу, коробочку, дерево и стул ;
👍 Раскладываем перед собой:
🇬🇧 40 карточек с заданиями: указывают, куда разместить героя по отношению к фигуркам; очень круто — на карточке сразу 2 уровня сложности: визуальный ребус и текст с обратной стороны ;
🇬🇧 16 маленьких карточек с изображением героев/объектов, которые рифмуются с фигурками. Цветная рамочка карточки = подсказка рифмы (напр., fox в оранжевой рамочке, рифмуется с box - оранжевого цвета, и тп)
👍двусторонний волчок (с одной стороны предлоги места, с другой противоположности). Крутим волчок и выполняем действие (например, если нам выпадает “cat” и “behind”, то необходимо расположить “cat behind the hat”)
⠀
В итоге перед нами супер динамичная словесная игра, где мы
📍знакомимся с предлогами ;
📍учимся следовать инструкциям ;
📍тренируем рифму ;
👆Бинго🎊 — все это отлично способствует раннему развитию навыков чтения и письма ⠀
⠀
🛎 КАК ИГРАТЬ❓ ⠀
⠀
🔆Даем ребенку фигурку и картинку с героем с рамочкой идентичного цвета. Теперь по очереди называем рифмы (“socks – box” и так далее) 👉крутим волчок, чтобы определить, куда следует положить картинку относительно фигуры 👉составляем полное предложение: “put the socks near the box” ;
🔆Учитывая сложность уровня, каждый игрок выбирает фигурку, карточку с героем и карточку с заданием аналогичного цвета👉 по очереди выполняет задания в карточках, проговаривая их вслух. ⠀
⠀
🤗Самое классное заключается в том, что у игры этой огромный потенциал и большой возрастной диапазон ее пользователей от совсем малышей до младших школьников. В раннем возрасте отрабатываем именно речь и понимание, а далее чтение и письмо.
